Засідання вчителів початкових (других) класів ММО
Засідання 1
Тема.
Організація
та науково-методичний супровід упровадження нового змісту початкової загальної
освіти. Інструктивно-методичні рекомендації навчання
другокласників у 2016-2017н.р.
Мета:
забезпечити
готовність вчителів до реалізації Державного стандарту початкової загальної
освіти, оновлених програм для 2-го класу на основі компетентнісно-зорієнтованого
підходу. Обговорити виконання
плану роботи методичного об’єднання за
2015-2016 навчальний рік та затвердити план роботи на 2016-2017 навчальний рік.
1. Про
виконання плану роботи методичного об’єднання за 2015-2016 навчальний рік.
Сьомкіна О.В.,
керівник РМО.
2.
Обговорення і затвердження плану роботи
методичного об’єднаннявчителівпочаткових(других) класів на 2016-2017 н.р.
Керівник та члени РМО.
3.
Опрацювання звіту відділу початкової освіти
Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти про хід
впровадження державного стандарту початкової освіти за 2012-2016 н.р. у
навчальних закладах Дніпропетровської області.
Сьомкіна О.В.,
керівник РМО.
4.
Розвантаження
та оновлення програм початкової школи. Ключові зміни до оновлених програм для 2
класу.
Сьомкіна О.В.,
керівник РМО.
5.
Ключові
тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про
внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013
№1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової
школи (1-4 клас) (Лист МОН України від
17.08.2016 №1/9-437)
Сьомкіна О.В.,
керівник РМО.
6.
Про структуру 2016-2017 навчального року та навчальні плани
загальноосвітніх навчальних закладів (Лист
МОН України від 09.06.2016 №1/9-296).
Сьомкіна О.В.,
керівник РМО.
7.
Методичнірекомендаціїщодоорганізації
та проведенняпершого уроку в
початковихкласах.
Члени РМО.
8.
Підведення
підсумків. Прийняття рішення.
Аналіз роботи РМО вчителів
початкових (перших) класів за 2015-1016 навчальний рік
РМО вчителів початкових (перших) класів у 2015-2016
навчальному роціпрацювало над науково-методичною проблемо «Формування в учнів
високої пізнавальної культури як складової успішного навчання».
РМОвчителів початкових класів налічує 18 педагогів, з них:
- звання
«Старший вчитель» - 2;
-
спеціаліст вищої категорії – 6;
-
спеціаліст І категорії – 2;
-
спеціаліст ІІ категорії
- 1;
-
спеціаліст – 9.
Методичну роботу побудовано на основі системного
підходу та принципів неперервної освіти педагогічних працівників, на
діагностичній основі, глибокому вивченні та аналізі результативності
навчально-виховного процесу і рівня вихованості учнів, рівня професійної
підготовки педагогів району.
Як сказав В.О. Сухомлинський, «школа не повинна
вносити різкого перелому в життя дитини. Нехай ставши учнем, дитина продовжує робити
сьогодні те, що робила вчора. Нехай нове появляється в житті і не збентежує
лавиною переживань». Саме тому у період, коли освіта України набуває
кардинальних змін, виникає необхідність в оновленні методів та прийомів навчання, в залученні
інноваційних методик до процесу формування в учнів предметних та життєвих
компетентностей. Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати
нестандартні рішення, творчо підходити до вирішення тієї чи іншої проблеми,
самоконтролювати та самооцінювати результати своєї діяльності.
У 2015-2016 навчальному році робота районного
методичного об’єднання вчителів була спрямована на реалізацію державної
освітньої політики, на детальне вивчення основних положень Державного стандарту
початкової загальної освіти. Аналіз діяльності методичного об’єднання засвідчує
, що вчителі початкових класів у цілому забезпечують реалізацію єдиної
державної політики в галузі освіти.
Основним завданням учителя на нинішньому етапі
розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень
базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності,
формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому
всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої
особистості,розкриття обдарованості кожної дитини. Мета початкової школи –
формування людини, яка хоче і вміє самостійно вчитися, сприймати інформацію,
працювати з нею, сортувати її, осмислювати, творити.
Щоб учень став рівноправним учасником процесу
освіти, необхідно озброїти його техніками та прийомами, спрямованими на
розвиток пам’яті, уваги та образного мислення, сформувати навички дослідницької
поведінки. Лише за такого розвитку кожна дитина відповідно зі своїми особистими
властивостями та здібностями знайде себе і самореалізується. Як розвинути
індивідуальні можливості кожної дитини й зберегти її психічне й фізичне
здоров’я – ось проблема, над якою завжди замислювались і працювали педагоги.
Тому метою роботи нашого методичного об`єднання є створення умов для розкриття
інтелектуального та творчого потенціалу дитини.
Фундаментальність початкової освіти – не лише у
міцно засвоєних учнями уміннях, навичках, а й ключових компетентностях, які
мають стати найважливішим надбанням розвивальної шкільної освіти.
Членам методичного об’єднання в наступномунавчальномуроці:
- продовжуватиопрацьовувативимоги та завдання нового Державного стандарту, враховувативисновки та пропозиціїколегщодовпровадження нового
Державногостандарту;
- ретельно опрацьовувати оновлені програми
для середньоїзагальноосвітньоїшколи 1 – 4 класи,
- використовуватисистемнийпідхід
у роботізіздібними та обдарованимидітьми;
- працювати
над рівнемобізнаності та готовностівчителів до
впровадженняінтерактивнихтехнологій в навчання, готовності до
формуваннямедіакультуримолодшихшколяріввідповідносучаснимосвітнімвимогам,
оптимальноїінформатизаціїнавчально-виховногопроцесу;
- виявляти та максимально
розвивати індивідуально значущі позитивні задатки кожного учня, формувати
інтерес до пізнання, бажання та вміння навчатися, надавати особистості
можливості визначатися та реалізовуватися в тій галузі діяльності, яка
найбільше відповідає її потенційним здібностям.
Засідання II
Тема: Підвищення ефективності уроку в
початковій школі шляхом впровадження інформаційно-комунікативних технологій та
використання нетрадиційних форм і методів навчання.
Мета:розглянути способи підвищення ефективності уроку в
початковій школі шляхом впровадження інформаційно-комунікативних технологій та
використання нетрадиційних форм і методів навчання
Форма проведення: семінар
І.
Теоретична частина.
1. Використання
ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів.
2. Впровадження нетрадиційних форм і методів навчання з метою всебічного
розвитку учнів та формування їх базових компетенцій.
3.
Майстер-клас
«Маленькі секрети успішної презентації».
II. Практична частина.
1. Уроки - презентації.
2. Відкритівиховні
заходи.
3. Мультимедійна інтелектуальна гра «Відеоквартет» між учнями 2 - 4
класів.
ІІІ. Підведення
підсумків. Прийняття рішення.
Засідання 3
Тема.Виховний потенціал навчального процесу.
Технологія планування виховної роботи з молодшими школярами.
Мета: актуалізувати
роль потенціалу навчально-виховного процесу у вихованні молодших школярів; визначити
особливості технології планування виховної роботи з молодшими школярами.
Форма проведення: обмін досвідом роботи.
Хід засідання
1. Потенціал навчально-виховного процесу початкової школи у вихованні міжкультурної толерантності
учнів.
Бабаєва Н. М.,
вчитель Апостолівської ЗШ №4.
2.
Виховні можливості уроку.
Хрипченко Т. А.,
вчитель Першотравенської ЗШ.
3.
Виховний потенціал уроків художньо-естетичного циклу.
Андрусик А. О.,
вчитель Апостолівської ЗШ №4.
4.
Технологія планування виховної роботи з
молодшими школярами.
Денисюк О.В.
вчитель Апостолівської ЗШ №3.
5.
Підведення
підсумків засідання. Домашнє завдання. Прийняття рішення.
Немає коментарів:
Дописати коментар